Tina Scott Nielsen

Lidt om mig

Jeg hedder Tina og er en årgang 69. Jeg er ikke-ryger. Jeg er gift med Tom og sammen har vi tre børn og seks børnebørn.

I min fritid løber jeg og nyder mine børnebørn. Jeg går lange ture med min hund Alma, som er en rolig og børnevenlig cockerspaniel.

Jeg har været ansat som dagplejer fra 1998 til 2007 og igen fra 2012.

Hverdagen 

Hos mig er jeres barn i centrum og hvert enkelt barn vil blive set, mødt og forstået. Jeg lægger vægt på nærvær, omsorg og tryghed og det er vigtigt for mig at give børnene gode indtryk og en glad hverdag med rutiner, trivsel og udvikling.

I min dagpleje har jeg fokus at børnene får gode relationer til hinanden og derudover øver vi os i selvhjulpenhed, så børnene bliver klar til børnehave.  

Jeg lægger vægt på et godt forældresamarbejde, hvor I forældre skal føle jer velkomne og trygge hos mig.

I vil opleve jeg brænder for at vi er ude i naturen. Vi udforsker skoven, går på opdagelse i haven, hopper i vandpytter og følger årets gang i naturen. Vi tager ofte på tur i ladcyklen og cykler ud i naturen.

Jeg bor i et naturskønt område her i Ådalen ved Vejstrup og med vandmøllen i baghaven. Jeg har masser af bærbuske og frugttræer i haven, som vi nyder sammen og haven er også fyldt med masser af dyreliv. Skoven er rundt om huset og jeg har en stor grund med masser af plads til bevægelse. I min have er der legehus, gynger, trampolin og et stort skur til barnevogne.

Mit hjem er indrettet med et lyst legeværelse, køkken-alrum, garderobe og udgang til haven.

Vi går også i heldagslegestue, hvor vi mødes med mine dagplejekollegaer og deres børnegruppe.

Uddannelser/Kurser

I mine år som dagplejer, har jeg deltaget i følgende kurser: 

• Opdateret førstehjælpskursus
• AMU - efteruddannelse for dagplejere 
  - Modul 1: Undervisning i samspil, tilknytning og sprog
  - Modul 2: Undervisning i børns kompetencer, hjernens udvikling, den sansemotoriske udvikling og det gode børnemiljø
  - Modul 3: Undervisning i kollegial supervision, konflikthåndtering, innovation og inkluderende læringsmiljøer